잠도 안오는데...

과제나 하자. ㅠㅠ


▶ 한국어 문법 교육의 목표_국어 문법 교육과의 차별성

 한국어 교육 목표에 따라 한국어 문법 교육이 가져야 할 목표, 그리고 국어 교육과 한국어 교육 목표를 비교하여 한국어 문법 교육이 지향해야 할 목표를 제시하고 있다.
 한국어 문법 교육의 목표는 정확하고 유창하게 의사소통을 할 수 있도록 문법 항목의 지식과 사용법을 익히는 것이 되어야 한다. 언어사용능력을 배양하도록 하고 한국인이 사용하는 언어사용 단위로 문법 항목 구성을 제시하며 문장문법, 담화문법을 포함하고, 언어 사용에 필요한 정보를 제공할 수 있도록 한국어 문법 교육 내용이 이루어져야 한다.
 이 모든 것은 한국어의 실제 사용 능력을 향상시키기 위한 것이나 교육 방법에 대한 연구는 미진하다. 방법론에서도 실질적이고 활용가능 한 방향으로 활발한 연구가 진행되어야 할 것이다.
 한국어 문법 교육의 목표와 국어 문법 교육의 목표의 차별성을 설명하고 있는데 다문화가정자녀를 위한 한국어 문법 교육은 국어 문법 교육의 목표와 어떤 유사성이나 차별성이 있을까?


▶ 문법을 어떻게 가르칠 것인가?_제3장 규칙을 통해 문법을 어떻게 가르칠까?

 3장에서는 문법 규칙 수업에 대해 연역적 접근방식과 귀납적 접근방식을 보여주고 있다. 연역적 접근은 효율적이고 학습자들의 인지적 언어 습득과정의 역할을 인정하며 분석적 학습 장식을 지닌 학습자들의 기대를 충족시킨다.
 어떠한 규칙을 설명하느냐에 따라 규칙 중심 접근법에 대한 많은 찬반 양론이 있는데 좋은 규칙에 대해 Michael Swan은 사실성, 제한성, 명료성, 간결성, 친숙성, 관련성의 6가지 기준을 제안한다.
 이 장에서는 4가지 수업의 예를 들어 규칙을 통해 문법을 가르치는 방법을 보여주는데, 외국어 수업에서는 학습자들끼리 서로 가르치는 과정과 교사가 점검하고 지도하는 절차를 통해 효율성을 얻을 수 있을 것이다.

▶ 학교 문법 교육론_제3장 학교 문법 교육의 목표와 내용

 국어 교육의 목표는 학습자의 국어 능력 신장인데, 국어 능력에는 국어를 아는 능력과 사용하는 능력이 포함되어 있다. 문법 교육에서는 문법 능력 신장을 목표로 하는데 문법 능력은 지식 능력, 사용 능력, 태도 능력을 합한 것을 말한다.
 문법 교육 목표의 성공적인 달성을 위한 문법 교육의 내용 선정 원리 세 가지를 제시하고 있다.
 국어 교육이라는 큰 테두리 안에서 학습자를 고려하여 지식 내용을 선정하는 '학습자 중심원리', 실제 국어 생활에 이바지 할 수 있는 사용 능력을 신장시켜야 한다는 '실제 중심 원리', 언어의 외적 형태를 중시하기 보다 실제성을 고려하는 '기능 중심 원리'가 그것이다.
by 강 지영 2010.03.25 02:39

3학기에 접어든 20기는 종합시험을 벌써 준비하고 있다.
남들은 종합시험 2주전부터 열심히 쓰는 연습만으로 준비한다는데...
정신없는 1년을 겨우 보냈는데, 우린 종합시험의 압박에 시달리며 스터디를 시작했다.
'한국어교육의 해병대'



'한국어와 한국어교육' 스터디 끝내고 찰칵 기념촬영!

나머지 2명의 스터디멤버는 아래에...




뒤풀이. 그녀는 또 무어라무어라 말하려하고 있다.
서래고기집 갈매기살은 야식의 칼로리 걱정을 모조리 날려버릴만큼 맛있다! ㅠㅇㅠ

by 강 지영 2010.02.17 23:21
| 1 |